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南昌市近视治疗

2017-12-13 21:16:25    来源:南昌普瑞    编辑:许强

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原标题:北大不要办成“第二个哈佛剑桥”,习近平总书记强调“中国特色”有深意

9月8日,在第三十三个教师节前夕,李克强总理在天津职业技术师范大学考察时,勉励该大学要当好职业教育的孵化器,为办好更高水平教育、培养更多优秀人才作出积极贡献。李克强总理强调的“办更高水平教育、育更多优秀人才”,正是一流大学应该追求的根本。

长期以来,我国高校普遍存在重科研、轻人才培养的现象,科研也是将重点集中在发表论文、申请课题经费上面。为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?这个著名的“钱学森之问”,从提出到今天已经有十多年了。却还是没有得到圆满的解答。

2015年11月5日,国务院正式印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,为我国高等教育的发展提出了“三步走”的路线图。即到2020年,部分大学进入世界一流行列,若干学科进入世界前列;到2030年,若干大学进入世界一流大学前列;到2050年,中国整体成为高等教育强国。这是中国吹响大学冲刺国际前列、打造顶尖学府的“冲锋号”。

要办更高水平教育、育更多优秀人才,就必须切实推进高考改革,促进高校招生的公平公正和科学合理,使更多、更优秀的学生得以进入高等学府深造。目前,高考改革的大方向已经明确。包括高考加分项目明显“瘦身”,取消了一些体育、艺术等特长生加分项目。大学自主招生放在统考后进行,防止提前抢生源、“掐尖”等乱象。更多省份使用全国统一命题试卷,考试科目有所调整,综合素质评价更重要等等。这些改革措施都有助于提高高考的科学性和公平性,有利于优秀生源的选拔。

办更高水平教育、育更多优秀人才,还必须坚持以立德树人为根本。人才的含义,就是先成人,后成才。当前大学生的道德主流是积极的、良好的,但也存在一些薄弱环节和突出问题。有的大学生价值取向功利化。比如,有些大学毕业生在择业的时候,只关心工资,不考虑专业需要或发展前景,一味“前途前途,有钱就图”。有的知行脱节现象较为严重,表现为言行分离,道德观念日趋模糊。比如,考试舞弊、随地吐痰、乱扔垃圾、讲粗话等不文明现象时有发生。还有的只重视学习成绩,忽视情商培养,形成以自我为中心的错误认识。有些大学生与同学相处时,因为鸡毛蒜皮的小事就会引发矛盾冲突,既让别人不舒服,又让自己很难堪,甚至走向极端。“世事洞明皆学问,人情练达即文章”。我们不要求所有大学生都做到世事洞明、人情达练,但最起码要求他们培养自己处理人际关系的能力、遵守人性底线的能力。

办更高水平教育、育更多优秀人才,更要培养能够引领未来发展的创新人才。高校不应该用一个标准来培养人。要善于发现个性、研究个性、发展个性,鼓励个性的发展。只有个性得到充分发展,才能培养出世界级的顶尖人才。高校要鼓励学生提出问题,尤其是提出与老师、与权威不同的问题。创新最本质的问题就是求异思维。高校应该鼓励学生标新立异、异想天开、别树一帜。人的创造性只能靠培养,不能靠灌输。就像种子一样,需要一定的环境,包括土壤、气候、科学的灌溉和施肥。高校就要善于创造一种适合培养学生创造性的环境,培养创新人才,为人类文明进步、国家发展和民族振兴做出杰出贡献。

世界一流大学究竟是什么样的?习近平总书记在“五四运动”95周年之际到北京大学考察。他强调指出,建设世界一流大学必须有“中国特色”,要扎根中国大地办大学,不要把北大办成“第二个哈佛和剑桥”,而是要办成“第一个北大”。这应该成为我们新一轮世界一流大学建设思路的基本出发点。我们建设有中国特色的世界一流大学,必须扎根中国大地,体现中国特色,紧扣一流目标,体现世界水平。只有这样,才能汇聚一批世界公认的名家大师,实现卓越的人才培养,以此来解决重大科学问题和现实挑战,引领和推动世界文化传播、科技进步与社会发展。

题图来源:视觉中国责任编辑:封寿炎图片编辑:雍凯

作者:徐新明返回搜狐,查看更多

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